TA-taktiikasta ja tuliaseman valinnasta

[JHa]

Tarkoitat varmaan perusperiaatteilla koulutuskorttimuodossa olevia vaatimuksia ja niihin liittyviä harjoitteita. Vanha totuus on, että lahjattomat harjoittelevat ja paras konsti omaksua uusia asioita ja myös muistaa oppimansa on itse tehdyt suoritteet joissa homma on hoidettu mahdollisimman hyvin. Näitä harjoitteita mielessään pyörittämällä pystyy nopeasti soveltamaan asioita uudessa ympäristössä. Ei ole niinkään ongelma tehdä suoritteita hyvissä olosuhteissa kun paineen alla.



Tarkka-ammunnan koulutuksen tarpeisiin ja kurssien koulutuksen tarpeisiin on tehty koulutuskortteja. Lisää syntyy uusien kurssien myötä. Kun korttikirjasto saadaan riittävän kattavaksi sekä yhtenäiseksi voidaan miettiä sen käyttöä myös omaehtoisessa jatkokoulutuksessa.



Mainos:

Tarkka-ammunnan koulutuksen pariin on mahdollista päästä liittymällä Helsingin piirin MPK ry:n tarkka-ammunnan toimialan kouluttajapankkiin. Tarkka-ammunnan koulutus reserviläisille (myös PV:n kantahenkilökunta tervetullut) TA osaamista eteenpäin suomessa ja samalla vahvistaa puolustustamme. Kaikki TA koulutuksesta kiinnostuneet alan harrastajat ja  PV:n henkilökunta on tervetullut mukaan toimintaan. Mukaantulijoiden tulee hallita kuitenkin ensin TA perusteet. Osaamisen karttuessa pankin vetämillä kursseilla ja koulutustehtävissä on mahdollista myös päästä suunnittelemaan ja vetämään TA kursseja. TA kouluttaminen ei ole kenenkään yksinoikeus eikä etuoikeus. Sen ei pidä myöskään henkilöytyä yksittäisiin kouluttajiin ( TA koulutus suomessa perustuu oppeihin rapakon takaa ja muualtakin eikä mistään uudesta ja ihmellisestä asiasta ei ole kyse. Käsikirjat ja oppaat ovat pitkälti koosteita opeista maailmalta. Toki aina jotain uuttakin syntyy. Se miten oppeja sovelletaan paikallisissa olosuhteissa antaa kansalliset erityispiirteet toiminnalle). Suuret koulutusresurssit takaavat hyvän laadun ja pitkäjänteisen toiminnan. Pankkiin kuuluu toistakymmentä kouluttajaa joista reilu kymmenen on aktiivisia. Osa kouluttajista on pääkaupukinseudun ulkopuolelta. Pääosa kouluttajista on killan TA aktiiveja. Matka ei ole este jos halua löytyy. Tuemme myös TA kouluttajapankkien perustamista muuallekin suomea.



Lisätietoa pankin kouluttajakoulutuksesta ja kursseista löytyy MPK ry:n kotisivuilta. Koulutuksemme tukeutuu PV:n TA käsikirjaan ja oppeihin maailmalta.

[SisuSusi]

Tulitukitehtävässä parhaimmillaan TA-parille annetaan tuliasema-alue, josta TA:t valitsevat tuliasemat ja valmistelevat toimintansa. Pahimmillaan heille käsketään tuliasemat kuin he olisivat rk-tstpari.

Tulitukitehtävissä annetaan harvoin tarkka tuliaseman paikka. Esim. hyökkäyksessä annetaan mahdollisesti joukon mukana liikkumisen ohjeet ja tehtävä. Kuten; aukean paikan ylimenon suojaaminen, tietyn ryhmän etenemisen suojaaminen, kookoon näyttämien kohteiden tuhoaminen tms.



Puolustuksenkin ensisijainen tarve kohdistuu tuliaseman tarkan paikan sijaan tulialueeseen tai tuhoamisalueeseen. Kuten; "Valitse paikka josta pystyt ampumaan sillan eteläpuolelle, tuolla on naapurin pojat ja notkossa on miinoite joten sinne ei kannata mennä. Kun löydät sopivan paikan niin tule nykimään hihasta niin tarkistetaan paikan sopivuus muiden toiminnan kannalta. Katso ensimmäisenä onko tuolla mäen kupeessa sopivaa paikkaa."



Viivytyksessä ohjeet koskevat puolustustaistelun jälkeisiä tuliylläköitä jne.  

Itsenäisessä tehtävässä TA-parille annetaan toiminta-alue (ja aikamääreet jne) ja TA-pari suunnittelee toimintansa itsenäisesti.

Itsenäisessä tehtävässä ensisijainen juttu on itse tehtävä. Tämä voi liittyä esim. tietyn henkilöstön tuhoamiseen, vapaaseen metsästykseen, tiedusteluun tai vaikkapa jatkotoiminnan suunnitteluun.

[SisuSusi]

Koulutuksemme tukeutuu PV:n TA käsikirjaan ja oppeihin maailmalta.

Ja omiin kokemuksiin?

[john]

Omia kokemuksia taistelutilanteista on harvoilla, mutta ne, jotka ovat saaneet mahdollisuuden haastatella sellaisia henkilöitä ovat kyllä pyrkineet tallettamaan jokaisen sanan sillä silmällä, että asiasta voisi olla hyötyä koulutuksessa.



Mielenkiintoinen seikka on se, että tosielämässä toiminta on paljon käytännönläheisempää kuin mitä kursseilla monesti koulutetaan. esimerkkinä voisi mainita aseen kohdistustietojen kirjoittaminen käteen tussilla, sen jälkeen kun tiedot oli ampumalla todennettu tai auton peruutuspeilin sijoittaminen tuliasemaan siten, että takamaastoa voi tarkkailla kääntymättä asemassa.



Edellä mainittu ei tarkoita, että nyt pitäisi tiedot aina kirjoittaa käteen, vaan sitä, että hommaa ei jätetä kesken siitä syystä, että puhdas valkoinen paperi puuttuu tai ettei ole tulostanut asekorttia koneelta.



Käytännön kokemusta saaneiden haastattelu on hyvinkin opettavaista ja antoisaa. Sitä huomaa, että mukana ei tarvitse olla maapallon kokoista reppua täynnä tavaraa, jotta tehtävän voisi hoitaa kunnialla kotiin, riittää, että perusasiat ovat kohdallaan.

[KSa]

Tarkoitat varmaan perusperiaatteilla koulutuskorttimuodossa olevia vaatimuksia ja niihin liittyviä harjoitteita.



Tarkoitamme luultavasti samaa asiaa, mutta varmuuden vuoksi yritän täsmentää. Periaatteet joita noudatetaan tehdessä valintoja käytännön tilanteissa pitää kirjata koulutuskortteihin.



Samoin tulee olla selvillä hierarkia periaatteiden välillä. Koulutuskortteihin pitää kirjata asiat mahdollisimman ytimekkäässä ja erityisesti helposti muistettavassa muodossa. Esimerkki : "Tehtävä kirkkaana mielessä". Tehtävä vaikuttaa kaikkeen päätöksentekoon käytännön toiminnassa.



Hankalimpia tilanteita on harkinta, missä kulkee raja tehtävän täyttämisestä luopumisessa, silloin kun vaihtoehtona on sen suorittaminen kykenemättä (todennäköisesti) palaamaan ja suorittamaan muita tehtäviä jatkossa.



Käsitykseni mukaan useimmat aktiiviset reserviläiset ovat herkempiä täyttämään jokaisen tehtävän millä hinnalla hyvänsä, vaikka kokonaisuuden kannalta olisi oleellisempaa täyttää esimerkiksi 8/10 tehtävästä kuin tapattaa itsensä ensimmäisellä tehtävällä. Tietysti tämä riippuu tehtävästä ja tilanteesta.



"Tehtävä kirkkaana mielessä" on perusperiaatteista hierarkian yläpäässä ja hierarkian alapäästä löytyy taisteluteknisiä suorituksia ohjaavia periaatteita, jotka sitten ilmaistaan esimerkiksi tuliaseman vaatimuksina.

Tuliaseman vaatimukset ovat helposti muistettavassa muodossa oleva tarkistuslista, oleellista on ymmärtää jokaisen vaatimuksen taustalla oleva periaate ja erityisesti osata soveltaa sitä käsillä olevaan tilanteeseen. Esimerkiksi vaatimus nro 3:n "suoja tulelta ja tähystykseltä" vaatii tarkka-ampujalta erityistä huomiota nykyisin käytössä olevan optroniikan osalta. Millainen naamiointi suojaa eri spektrin osia käyttävältä tähystykseltä, miten harhauttaa eri laitteita jne...  



Toinen esimerkki taistelutekniikkaan liittyvistä periaatteista: Ulkona liikkuminen (ilman tulikosketusta, vihollisuhan alla) rakennetulla alueella voidaan kiteyttää periaatteellisella tasolla kahteen lauseeseen: "Suojasta suojaan salaa" ja "havaitse vihollinen ensin". Kaikki loppu tähän yksittäiseen taistelutekniseen suoritukseen liittyen seuraa näistä kahdesta periaatteesta, kyse on enää siitä miten näitä toteutetaan mahdollisimman hyvin tilanne ja tehtävä huomioon ottaen.



Ongelmia tulee kun opettelee "ainoita oikeita" yksittäisiä tekniikoita ymmärtämättä periaatteita niiden taustalla. Samoin siitä kun mittakaavat menevät sekaisin periaatteiden välillä. (Varmuuden vuoksi: Ei, en edelleenkään tarkoita ketään keskustelua seuraavaa tai siihen osallistuvaa yksilöä.)



Periaatteista ja ajatusmalleista pitäisi käydä enemmän keskustelua, vaikka omalla keskustelualueella. Syitä on monia, kuten a) oppii itsekin uutta b) toisten reserviläisten/kantahenkilökunnan ei tarvitse käyttää yhtä paljon vaivaa ja aikaa niiden asioiden oppimiseen, joiden kohdalla joku on jo tehnyt työn.